martes, 28 de junio de 2011
LEEAMOS: Desarrollo Psicomotor en el Primer año de Vida
El libro trata del desarrollo psicomotor en el primer año de vida, enfocado principalmente a cómo es el desarrollo normal en esa etapa así como a la detección temprana de sus alteraciones, detallando cuáles son las alteraciones que se pueden encontrar y los signos de alarma para poder pesquisarlas oportunamente. Orientado a pediatras, médicos de familia, enfermeras, kinesiólogos, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, parvularias, así como a alumnos de esas carreras. Generalidades. Desarrollo psicomotor por trimestres. Reflejos primitivos y su relación con el desarrollo psicomotor Detección temprana de alteraciones del desarrollo. Modelo ideomotriz. Prematurez y desarrollo psicomotor. Pediatría y Neonatología,Enfermería y Obstetricia,Terapia Ocupacional y Educación Diferencial,Kinesiología, Rehabilitación y Fisioterapia Sandra Contreras M. Terapeuta Ocupacional Terapeuta Infantil, Especialista en Trastornos del Desarrollo Verónica Delgado M. Fisiatra Infantil Área pediátrica del Servicio Medicina Física y Rehabilitación y en Unidad de Neonatología. Hospital Carlos Van Buren , Valparaíso DESARROLLO PSICOMOTOR ISBN 956-220-309-8 Edición 1ª ed. 2010 Editorial Mediterráneo Paginas 232 Dimensiones 18,5 x 24 cm Encuadernación Rústica www.antartica.cl $15.680
Detectar temprano problemas motores en las guaguas evita una discapacidad permanente
Las mismas madres pueden pesquisarlos durante el primer año de vida a través de una serie de signos, como la rigidez de las piernas o ciertos movimientos asimétricos.
Uno de los problemas para el tratamiento de la discapacidad infantil es que a veces "los niños son derivados tardíamente a los centros de salud para el tratamiento", cuando ya la patología es evidente, lo que hace más difícil una recuperación total.
Para revertir aquello, la profesional -autora del libro "Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida" (Ed. Mediterráneo, Valparaíso, 2010), junto a la terapeuta ocupacional Sandra Contreras-, sugiere estar atento a algunos elementos muy típicos que dan señales precoces de alguna anormalidad, entre ellos, que el niño tenga la manito cerrada y el pulgar escondido; que tienda a mover menos un lado que el otro, o que sus piernas sean tiesas.
Sin embargo, también puede haber problemas, más difíciles de detectar, en niños que no hayan tenido antecedentes anómalos durante la gestación o en el parto.
Por ejemplo, durante el embarazo el niño puede haber sufrido hemorragias cerebrales, explica la profesional, que en un recién nacido no dan ningún síntoma, excepto a través de movimientos o posturas anormales. Pero como el niño no ha tenido ningún antecedente de riesgo, suele ocurrir que las anomalías se diagnostiquen más tarde.
Y a pesar de que una lesión cerebral no se recupera, mientras más pequeño es el niño, "hay más capacidad de que otras partes del cerebro puedan asumir las funciones de las que se dañaron, que es lo que se denomina plasticidad cerebral. Porque mientras nuestra capacidad de aprendizaje, de formar nuevas conexiones es máxima en los primeros meses de vida, después va disminuyendo", explica la doctora Delgado.
Por eso, la especialista agrega que si se pesquisa a tiempo una alteración, es posible evitar que se genere una discapacidad permanente
Por eso es fundamental no solamente saber lo que hay que hacer, sino también lo que "no" hay que hacer con los niños para que tengan un mejor desarrollo. Entre eso, está el que no usen andador; que los vistan mejor con trajes de dos piezas que con buzos enteros, ya que los primeros permiten que el niño extienda mejor las piernas. No usar saltarinas que se cuelgan en los marcos de la puerta y donde los niños rebota.
http://diario.elmercurio.com/2011/06/28/ciencia_y_tecnologia/ciencia_y_tecnologia/noticias/69D661ED-09E7-49CE-9794-A560ABAF6B40.htm?id={69D661ED-09E7-49CE-9794-A560ABAF6B40}
Uno de los problemas para el tratamiento de la discapacidad infantil es que a veces "los niños son derivados tardíamente a los centros de salud para el tratamiento", cuando ya la patología es evidente, lo que hace más difícil una recuperación total.
Para revertir aquello, la profesional -autora del libro "Desarrollo Psicomotor en el primer año de vida" (Ed. Mediterráneo, Valparaíso, 2010), junto a la terapeuta ocupacional Sandra Contreras-, sugiere estar atento a algunos elementos muy típicos que dan señales precoces de alguna anormalidad, entre ellos, que el niño tenga la manito cerrada y el pulgar escondido; que tienda a mover menos un lado que el otro, o que sus piernas sean tiesas.
Sin embargo, también puede haber problemas, más difíciles de detectar, en niños que no hayan tenido antecedentes anómalos durante la gestación o en el parto.
Por ejemplo, durante el embarazo el niño puede haber sufrido hemorragias cerebrales, explica la profesional, que en un recién nacido no dan ningún síntoma, excepto a través de movimientos o posturas anormales. Pero como el niño no ha tenido ningún antecedente de riesgo, suele ocurrir que las anomalías se diagnostiquen más tarde.
Y a pesar de que una lesión cerebral no se recupera, mientras más pequeño es el niño, "hay más capacidad de que otras partes del cerebro puedan asumir las funciones de las que se dañaron, que es lo que se denomina plasticidad cerebral. Porque mientras nuestra capacidad de aprendizaje, de formar nuevas conexiones es máxima en los primeros meses de vida, después va disminuyendo", explica la doctora Delgado.
Por eso, la especialista agrega que si se pesquisa a tiempo una alteración, es posible evitar que se genere una discapacidad permanente
Por eso es fundamental no solamente saber lo que hay que hacer, sino también lo que "no" hay que hacer con los niños para que tengan un mejor desarrollo. Entre eso, está el que no usen andador; que los vistan mejor con trajes de dos piezas que con buzos enteros, ya que los primeros permiten que el niño extienda mejor las piernas. No usar saltarinas que se cuelgan en los marcos de la puerta y donde los niños rebota.
http://diario.elmercurio.com/2011/06/28/ciencia_y_tecnologia/ciencia_y_tecnologia/noticias/69D661ED-09E7-49CE-9794-A560ABAF6B40.htm?id={69D661ED-09E7-49CE-9794-A560ABAF6B40}
miércoles, 15 de junio de 2011
Excelentes tablas de aplicacion en Pediatría (Parametros Alimentación Oxigenación...)
http://www.aibarra.org/enfermeria/Profesional/temario/tablas.htm#Parámetros de la Normalidad Según Edad
viernes, 25 de febrero de 2011
sábado, 19 de septiembre de 2009
QUE HACER PARA REVALIDAR TÍTULOS PARA ENFERMERAS/OS QUE DESEEN TRABAJAR EN CHILE
Actualmente, en Chile, existen dos vías para obtener el reconocimiento de los títulos profesionales obtenidos en el Extranjero.
1 Cuando el título ha sido otorgado por algún país en Convenio Cultural con Chile. Los trámites deben realizarse directamente en el Ministerio de Relaciones Exteriores. (Ecuador, Uruguay, Brasil, Colombia y parte de los títulos obtenidos por Chilenos en España)
2. Todas las postulaciones que no estén contempladas en los tratados internacionales, los trámites deben realizarse en la Universidad de Chile. (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Perú y Bolivia, países acogidos todos ellos a la Convención de México)
1 Cuando el título ha sido otorgado por algún país en Convenio Cultural con Chile. Los trámites deben realizarse directamente en el Ministerio de Relaciones Exteriores. (Ecuador, Uruguay, Brasil, Colombia y parte de los títulos obtenidos por Chilenos en España)
2. Todas las postulaciones que no estén contempladas en los tratados internacionales, los trámites deben realizarse en la Universidad de Chile. (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Perú y Bolivia, países acogidos todos ellos a la Convención de México)
viernes, 4 de septiembre de 2009
GUÍAS CLÍNICAS PATOLOGÍAS GES
guías clínicas correspondientes a los problemas de salud incluidos en el Primer Régimen de Garantías en Salud (GES) vigente desde el 1 de julio de 2005.
martes, 1 de septiembre de 2009
Sitios web con videos de conferencias de los académicos más importantes del mundo
http://academicearth.org/
http://www.ted.com/
http://fora.tv/
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/av/index.htm
http://worldlibrary.net/Collections.htm
http://freevideolectures.com/
http://videolectures.net/
http://lecturefox.com/
http://www.ted.com/
http://fora.tv/
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/av/index.htm
http://worldlibrary.net/Collections.htm
http://freevideolectures.com/
http://videolectures.net/
http://lecturefox.com/
Enfermería Dental
Protocolo Manejo desechos consultorio dental
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/Protocolo_manejo_desechos_consultorio_dental.doc
Control infecciones en Odontología
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/Control_Infecciones_Odontologia.ppt
Anestaesia dental Meganest
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/meganest_anestesia_dental.doc
DESECHOS DE MERCURIO
http://www.greenfacts.org/es/mercurio/n-3/mercurio-6.htm
http://www.greenfacts.org/es/mercurio/n-3/mercurio-6.htm#1p4
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/Protocolo_manejo_desechos_consultorio_dental.doc
Control infecciones en Odontología
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/Control_Infecciones_Odontologia.ppt
Anestaesia dental Meganest
http://www.enfermeriajw.cl/manual_odontologia/meganest_anestesia_dental.doc
DESECHOS DE MERCURIO
http://www.greenfacts.org/es/mercurio/n-3/mercurio-6.htm
http://www.greenfacts.org/es/mercurio/n-3/mercurio-6.htm#1p4
miércoles, 12 de agosto de 2009
Suscribirse a:
Entradas (Atom)